玩具已經(jīng)發(fā)展成為適合不同群體、擁有豐富產(chǎn)品類別的龐大產(chǎn)業(yè)體系。新技術、新材料、新工藝的不斷涌現(xiàn)，消費者追求新奇、富于創(chuàng)意的產(chǎn)品的消費特點，以及玩具的使用周期短，導致玩具品種不斷推陳出新，越發(fā)講求新穎、創(chuàng)意、安全。面對機遇與挑戰(zhàn)，如何針對市場走向與消費需求進行有創(chuàng)意的玩具設計，顯得尤為重要。

一、發(fā)揮玩具產(chǎn)品的情感化特質(zhì)

玩具產(chǎn)品應當滿足消費者精神需求，迎合現(xiàn)代人追求輕松、快樂的心理特點。

二、發(fā)揮玩具產(chǎn)品的科技化特質(zhì)

如今玩具科技化已成為趨勢，聲、光、電技術的應用使得更多新穎、有趣生動的玩具得以面世。創(chuàng)意設計過程可將先進科技靈活合理地運用到玩具造型中。

三、發(fā)揮玩具產(chǎn)品趣味化特質(zhì)

玩具作為人們游戲的物質(zhì)載體，趣味性是重要的一項特質(zhì)。

方法一：結合電子技術營造新奇趣味；

方法二：添加玩具產(chǎn)品的表情功能，

方法三：探索獨特新穎的玩法，激發(fā)使用者的興趣，培養(yǎng)探索精神與想象力。

四、發(fā)揮玩具產(chǎn)品的益智性特質(zhì)

玩具中的益智設計讓使用者在玩的同時，能夠得到腦力的鍛煉和肢體的協(xié)調(diào)，學習到新的知識。

方法一：以拼裝型玩具鍛煉動手能力，如組合汽車玩具、大型智力積木。

方法二：引入程序設計理念，如設計帶有電子程控板的構造積木，兒童可以利用自編程序，通過電機驅(qū)動活動關節(jié)的手臂、輪子及各種附件，培養(yǎng)兒童對計算機的興趣，發(fā)展智力。

方法三：將學習功能引入玩具，日本聲樂電器公司開發(fā)的以電腦為主體的高科技學習游樂器，可用英語發(fā)音并附有字幕，專供6歲以上的兒童學習和玩樂之用。